制取氧气为什么涂植物油（氧气能溶于植物油吗）
（1）仪器①是长颈漏斗．
（2）A装置是固液常温型制取气体，反应物是固体与液体，反应条件是常温，实验室双氧水制氧气可用此装置，反应化学方程式 2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑．
（3）实验室制取二氧化碳的药品是大理石和稀盐酸，反应的化学方程式 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）二氧化碳密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，故收集装置可选用B，若用E装置收集，气体应从端进入，将植物油从a端排出．
故答案为：（1）①长颈漏斗．（2）2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑．（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（4）B，b．
某兴趣小组要在实验室制取并收集50mLO2，请你一起参与实验．（1）写出 I装置中标号仪器的名称：1______；
（1）根据实验室常用仪器可知是1、分液漏斗；2、锥形瓶；
（2）用Ⅰ装置制取O2，由装置可知应选用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，故答案为：2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑；
（3）因利用排水法来收集气体时要将水排出，则为使水排出应选择气体从C端进，即I装置的导管a应与II装置的导管短管c相连，又氧气具有助燃性，则可用将带火星的小木条放在b导管口来验满，故答案为：c；将带火星的小木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已满；
（4）根据量气管中的液面的位置如图乙所示，刻度A为40，则B的读数为39.2，则气体的体积为39.2mL，故答案为：39.2；
（5）因该装置是固体和液体不需要加热的装置，则可以碳酸钙和盐酸反应制取二氧化碳，故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（6）因二氧化碳能溶于水，则在水面上履盖一层植物油可阻止二氧化碳溶于水，故答案为：水面上覆盖一层植物油．
答案：
（1）1、分液漏斗；2、锥形瓶
（2）2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑
（3）c；将带火星的小木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已满
（4）39.2
（5）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（6）水面上覆盖一层植物油
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第一单元走进化学世界
【活动与探究】1、对蜡烛及其燃烧的探究
蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）蜡烛浮在水面
（2）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）
（3）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先变黑碳化；
（4）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴
CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊
（5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃
结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水 ， 溶于水
⑵①蜡烛发出黄色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。
②（木条处于外焰的部分最先变黑）外焰温度最 。
③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了 ，其中含有 元素；蜡烛燃烧后还生成 ，该气体能使 变 ，说明蜡烛中含有 元素。
⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较
现象：1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多(证明呼出的气体比空气中 的含量高)
2．呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧(证明空气中氧气的含量比呼出的气体中 的含量高)
3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多(证明呼出气体中水的含量比空气中 的含量高)
小结：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 （吸入空气与呼出气体成分是相同的，只是含量多少不同）
基本操作插图
送入固体粉末
操作要点
液体的倾倒
操作要点：取下瓶塞 着放，标签 缓慢倒，用完盖紧原处放。
液体的量取
①读数时，应将量筒放置 ，并使视线与 处保持水平。
②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
滴管的使用
胶头滴管用于 少量液体，使用时________________，一般不可_____________，也不可________________；不要_____放或_____放，用过后应立即 再去吸取其它药品。滴瓶 用于盛放液体药品，滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，__ ___冲洗。
酒精灯的使用和加热方法
【实验1-10】现象：
第二单元 我们周围的空气
课题1空气
【实验2-1】空气中氧气含量的测定
（1）可燃物要求：足量且产物是固体：选择
（2）装置要求：气密性良好
（3）操作步骤：在集气瓶内 ，并做上记号。用弹簧夹 。点燃燃烧匙内的红磷后， 并把 。等 后，打开弹簧夹。
（4）现象：有大量 产生，广口瓶内液面上升约 体积
（5）结论：空气是 ； O2约占 ，可支持燃烧； N2约占 ，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水
（6）探究： ①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却至室温就打开止水夹。
②能否用铁代替红磷？不能 原因：铁不能在空气中燃烧。
能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差
③红磷熄灭后瓶内还 残余的氧气。
（7）空气的组成测定中的化学反应方程式:
课题2 氧气
1.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。
【实验2-2】（O2可使带火星的木条的木条复燃）
⑴木炭在氧气中燃烧C + O2 CO2
现象：发出 ，放出 ，生成
【实验2-3】⑵硫燃烧， S + O2 SO2
硫在空气里燃烧发出微弱的 ，放出热量，
产生有 无色气体；
在氧气里燃烧发出 火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体；
⑶磷在空气中燃烧现象：发出黄光，放出热量，产生 。
【实验5-2】⑷镁在空气中燃烧 2Mg + O2 2MgO
现象：发出 光，放出热量，生成
【实验2-4】 铁丝在氧气中燃烧 操作：把光亮的细铁丝 ，下端系一根火柴，点燃火柴，待
，插入充满氧气的集气瓶中。
现象：
。
此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止
上述实验可以看出，可燃物在氧气中比在空气里燃烧 ，原因是
课题3 制取氧气
【实验2-5】实验目的
现象
解释
【实验2-6】实验目的
【活动与探究】实验室制取氧气
检查气密性的方法
木炭的燃烧
夹取木炭的仪器为 ，在酒精灯上加热到 ，由瓶口 ，倒入澄清石灰水， ，观察到 。
第三单元 自然界的水
课题1水的组成
电解水的实验
实验装置： 实验现象
电极上产生的现象 气体的检验 气体检验现象 结论
①与电源相连的两电极上都有气泡产生 ②与电源正极相连的一端产生的气体少 用一带火星的木条置于与电源正极相连的试管口 木条复燃 该气体是氧气（是由氧元素组成）
③与电源负极相连的一端产生的气体多 用一燃着的木条置于与电源负极相连的试管口 气体能燃烧，产生淡蓝色火焰， 该气体是氢气（是由氢元素组成）
注：①为了增强水的导电性，在做这个实验时应加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液②电解水的电源为直流电。 V正：V负 = 1 ：2 注：氢气的量少时，在检验时往往看不到淡蓝色火焰，而能听到爆鸣声
m正：m负 = 8 ：1
实验 结论 （1）、水在通电的情况下，分解生成氢气和氧气
化学方程式
（2） 化学反应前后,元素的种类不变 水是由氢元素和氧元素组成的
（3） 本实验还可证明在化学反应中分子可分，而原子不可再分。
课题2 分子和原子
【实验3-2】现象
说明
【活动与探究】
1、取少量滴有酚酞试液的水置于试管中，滴入浓氨水，溶液 ，
说明 。
2、现象：
原因
课题3 水的净化
【实验3-3】实验目的：硬水和软水的区分
①向水中加肥皂水，泡沫很少的水是 水，有大量泡沫出现的水是 水。
②加热或长久放置后有水垢产生的水是 水。
【实验3-4】实验目的：制取蒸馏水
装置：简易装置所需仪器 、 、 、 、
等。
加入几粒沸石（或________）以防止 。
收集到的蒸馏水是 （填纯净物或混合物）。
第五单元 化学方程式
课题1 质量守恒定律
【活动与探究】探究目标：化学反应前后物质的质量有没有变化。
方案一 装置：锥形瓶底部铺有细沙，作用
。玻璃管上端系牢一个小气球，
作用 。
现象： 。
方案二 现象
。
结论：
。
【实验5-1】现象：
解释
【实验5-2】现象
解释
讨论：如果把镁条燃烧的生成物全部收集起来称量，会比镁条的质量 ，为什么？
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
【实验6-1】实验目的
现象
碳单质的化学性质
（1）稳定性（常温下） （2）可燃性 C + O2 点燃 CO2
2C + O2 点燃 2CO
【实验6-2】木炭高温下还原氧化铜
实验目的 。
装置：酒精灯（加网罩的作用 ，也可以用酒精喷灯）。试管口
操作：把刚烘干的木炭粉和氧化铜粉末 ，小心地铺放进试管，并将试管 。试管口装有通入澄清石灰水的导管，加热。然后先 ，待 后再把试管里的粉末倒在纸上。
现象： 固体变为 固体， 同时放出能使 的无色气体
分析：氧化铜失去氧发生 反应，木炭把氧化铜_____
为铜，具有 性，可用于 工业 。化学方程式为
课题3 二氧化碳和一氧化碳
【实验6-3】二氧化碳验满的方法： （带火星或燃着）的木条 （靠近或伸入）集气瓶口，若 则 。
【实验6-4】操作：将二氧化碳________倒入烧杯中。
现象：
结论：
【实验6-5】目的：
操作：向一个收集满
的质地较软的 中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖， ，观察现象。
现象 ：
分析：
【实验6-6】探究目标
设计原理
（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ）
现象
分析
小结：二氧化碳的化学性质
（1）跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸 CO2 ＋ H2 O ＝H2 CO3
二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色；加热又变为紫色
（2）跟碱反应生成盐和水：（用澄清的石灰水检验CO2，用烧碱溶液除去CO2）
二氧化碳通入澄清的石灰水
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2 O现象：有白色沉淀生成（或：澄清的石灰水变浑浊）
二氧化碳跟氢氧化钠反应：CO2 ＋ 2NaOH＝ Na2 CO3 ＋H2 O（无明显现象）
（3）与碳反应 C + CO2 高温 2CO
（4）通常情况下，CO2不支持燃烧，也不能燃烧。
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
【实验7-1】实验目的
现象
分析：铜片上白磷燃烧而红磷不燃烧说明 ；
铜片上白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧说明 ；
本来热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧说明 。
结论：
【实验7-2】目的
现象
分析
【实验7-3】目的
现象
分析
说明
课题2 燃料和热量
【实验7-4】目的
操作：先 ，再点燃。在火焰上
，过一会观察。盖上玻璃片后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内 ， ，再观察。
现象：发出 火焰，放出 ，烧杯内壁 ；石灰水 。
结论
【实验7-5】目的
现象
结论
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
【实验8-1】目的
现象
结论
课题2 金属的化学性质
【活动与探究】探究目的
现象
结论
【活动与探究】
铝与硫酸铜溶液反应
操作：铝丝要先用
，浸入硫酸铜溶液中，片刻后取出。
现象：铝丝 ，
溶液 。
结论：
化学方程式 铜与硝酸银溶液反应
操作：把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，片刻后取出，观察。
现象：铜丝
溶液
结论：
化学方程式
课题3 金属资源的利用和保护
工业炼铁的原理
加热仪器为 ，石灰水的作用是
现象： 固体变为 固体， 同时放出能使
的气体。
分析：氧化铁粉末为____色，变成的_____色粉末是____。
特别注意尾气的处理：一氧化碳有剧毒，会使空气受污染，必须把未反应的CO燃
烧转变成无污染的CO2
【活动与探究】
探究目标
设计原理
实验准备：铁钉要
蒸馏水要
用品：植物油、棉花和干燥剂氯化钙要点：试管乙中的植物油的作用
试管丙中干燥剂的作用 ；连续观察约一周。
结论：
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
【实验9-1】蔗糖溶解
现象
分析：蔗糖分子在 作用下，
，形成稳定的混合物—— 。
【实验9-2】高锰酸钾和碘在不同溶剂中的溶解
实验目的：
操作：在 试管中各加入 水，分别加入 碘或高锰酸钾； 两支试管各加入2-3mL汽油，再分别加入1-2粒碘或高锰酸钾。 ，观察。现象：
【实验9-3】水和乙醇能互溶吗？
目的：
操作：红墨水的作用
现象：振荡前
振荡后
静置后
结论：
【实验9-4】水和油的小实验
目的：
设计思路：
操作：在2支试管中 水和 植物油，观察液体 。向其中一支试管中滴入 洗涤剂。振荡前要 。静置几分钟，再观察。倒掉液体后，用水冲洗试管。
现象：振荡前
振荡后
静置后
用水冲洗后，试管内壁比较干净的是 。
分析：洗涤剂有 作用
课题2 溶解度
【活动与探究】
探究目标
1、最多能溶解多少氯化钠
操作 加入5g氯化钠，搅拌 再加5g氯化钠，搅拌 再加10mL水，搅拌
现象
结论
2、最多能溶解多少硝酸钾
操作：烧杯不能直接加热，应
现象：不再溶解后，加热剩余固体 。再加入 ，冷却后，
课题3 溶质的质量分数
【实验9-5】目的：
试管编号 溶液颜色比较 溶剂质量/g 溶质质量/g 溶液质量/g 溶质质量分数
1
2
3
【实验9-6】
溶质质量/g 水质量/g 溶质的质量分数
10 90
20 80
【实验9-7】配制溶质质量分数一定的溶液
操作步骤：① →② →③ →④ 装瓶，贴标签（标签中应包括 和 ）。
注意事项：
① （填步骤名称，下同）根据要求计算所需要的 质量、 质量
② 用 取所需物质的质量
③ 用 量取所需物质的
④将有关溶质和溶剂倒入 ，用 搅拌，使溶质完全溶解。
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
【实验10-1】实验目的：
现象：紫色石蕊溶液在氢氧化钠溶液和石灰水中变 色，在食醋和盐酸中变 色。
无色酚酞溶液在氢氧化钠溶液和石灰水中变 色，在食醋和盐酸中为 色。
结论：
【实验10-2】实验目的：学习盐酸、硫酸的物理性质
操作：闻气味的方法
现象：浓盐酸是 的液体，打开瓶盖后 。
浓硫酸是 液体，打开瓶盖后 。
【实验10-3】浓硫酸的腐蚀性
现象：
【实验10-5】目的：
现象：
解释：
稀释浓硫酸的操作：
【活动与探究】酸的化学性质
操作：
加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液
稀盐酸
稀硫酸
现象：
现象：生锈的铁钉与稀盐酸和稀硫酸的反应 ，长时间浸泡后， 。
【实验10-6】目的：学习氢氧化钠的物理性质
现象：氢氧化钠是 固体，在表面皿上放置一会，
，将氢氧化钠固体放入盛有少量水的试管中，用手触摸 ，感觉 。
【实验10-7】蒸发皿中放一小块生石灰，加少量水，观察到
，说明
，化学方程式为 。
【实验10-8】溶液导电性试验
结论：
解释：
课题2 酸和碱之间会发生什么反应
【实验10-9】操作：所用仪器 、 、 。稀盐酸是
滴加，同时用玻璃棒 。
现象：
说明：
第十一单元 盐 化肥
【活动与探究】粗盐提纯
目的：除去粗盐中的不溶性杂质（如泥沙）
步骤：
（1）溶解：仪器 、 ，
玻璃棒作用 。
（2）过滤：仪器 、 、 、
，用品 ，
操作要点“一贴二低三靠” 滤纸紧贴漏斗壁，滤纸边缘低于漏斗口，液面低于滤纸边缘，烧杯口靠玻璃棒，玻璃棒末端靠三层滤纸一边，漏斗下端管口靠烧杯内壁。
如滤液仍浑浊，应 。
（3）蒸发：仪器 、 、 、 ，玻璃棒作用
，待 ，停止加热。利用 蒸干。
【实验11-1】目的：验证碳酸钠与碳酸氢钠和盐酸的反应
操作：加入盐酸后，需 试管口。
现象：
化学方程式
【实验11-2】验证碳酸钠与熟石灰的反应
现象：
解释：
【活动与探究】化肥的简易鉴别
现象：硫酸铵和氯化铵与熟石灰混合研磨，可以闻到 。
易溶于水的化肥是
下图所示为实验室常用的实验装置：（1）写出下列仪器名称：a______；b______．（2）实验室用高锰酸钾制取（1）标号仪器的名称是a酒精灯，b长颈漏斗；
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的属于加热固体制取气体，应选用装置A．，由于氧气的密度大于空气、不易溶于水，所以收集装置可选用装置D或E，反应的方程式是：2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应由一种物质生成了三种物质属于分解反应，用排水法收集氧气时，氧气集满的实验现象是：有气泡从集气瓶口往外冒出；
（3）由于氢气的密度小于空气的密度，所以用E装置收集氢气，则氢气应从d 口通入；
（4）由于二氧化碳能溶于水，所以其中在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；
（5）装置C相对于装置B在操作方面的优势为：随开随用，随关随停；
（6）①稀硫酸与大理石反应，在28℃时，选用硫酸的浓度最合适为25%，因为浓度小于或大于此浓度对反应的影响是 生成气体体积较少；
②在合适的硫酸浓度下，应选择最合适的反应温度为70℃；
③为防止硫酸钙覆盖在大理石上，应增加振荡 操作，更有利于气体的制备；
④通过反应的速率可以看出，该研究小组为了研究固液接触面积 对该反应速率的影响，在28℃进行了如下实验．
故答为：
（1）酒精灯，长颈漏斗；
（2）A，D或E，2KMnO4
△
.
K2MnO4+MnO2+O2↑，分解，防止高锰酸钾粉末堵塞导管影响气体导出，有气泡从集气瓶口往外冒出；
（3）d；
（4）防止二氧化碳溶于水；
（5）随开随用，随关随停；
（6）①25%，生成气体体积较少；②70； ③振荡；④固液接触面积．
实验是实现科学探究的重要途径。请回答以下有关问题： （1）仪器②的名称是_____________。（2）用上图（1） 长颈漏斗
（2） BC或BA（说明：选择任何一种组合都可以） 2H 2 O 2 2H 2 O+O 2 ↑
（3）避免二氧化碳和水接触 偏小
试题分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和用途等回答，图中仪器②的名称是长颈漏斗。
（2）由于实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，故该反应属于固液体常温下的反应，故选B和A（或C）作为发生装置。实验室制取氧气的三种方法中，只有分解过氧化氢溶液的方法适用于“固-液不加热型”的发生装置，故反应的化学方程式为2H 2 O 2 2H 2 O+O 2 ↑。
（3 ）要用E装置来测量生成的二氧化碳气体的体积，就要用排水法，即通过用量筒测量用二氧化碳气体排出的水的体积，从而测得二氧化碳的体积，但二氧化碳能溶于水，且与水反应，所以要在水的上方放一层植物油，以防止二氧化碳与水接触。若不加油层，由于二氧化碳能溶于水，且与水反应，故会使测定结果偏小。
点评：熟记氧气和二氧化碳的实验室制法、原理和操作注意事项，是解题的关键；此外，本题的重点是常用气体的发生装置和收集装置的选取方法，要学会根据反应物的状态和反应的条件选择发生装置，根据制取气体的溶解性和密度的大小选择收集气体的方法。
某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成我面题目内容：（（1）a是实验室制取气体时常用的仪器酒精灯，b是长颈漏斗；
（z）氧气密度5于空气，则氧气应从c进入，将空气挤压到集气瓶上部排出，从而收集到氧气；
（d）C装置可通过弹簧夹的开闭控制反应的发生和停止，打开弹簧夹，固体和液体接触产生气体，关闭弹簧夹，试管内气压变5，将液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，而B装置中的固体和液体一旦混合，则无法停止；而F中的植物油就起到避免二氧化碳和水反应的可能；
（4）实验室制取0z用锌粒和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气；
答案：（1）酒精灯nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;长颈漏斗nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;nbnp;（z）c
（d）C装置可以随时控制反应的发生与停止，而B装置不行；
放植物油可以防止二氧化碳溶于水中而影响体积读数；
（4）Zn+0znO4=ZnnO4+0z↑